Gravidez

Criança não fala aos 3 anos

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No desenvolvimento mental, emocional e da fala, nossos filhos passam consistentemente por vários estágios. Mas eles os transmitem de maneiras diferentes, o que cria confusão para os pais preocupados. Existem certos padrões, enfocando os neurologistas e pediatras que podem avaliar o desenvolvimento das migalhas. No entanto, eles são significativamente influenciados por vários fatores: o curso da gravidez e do parto, o estilo de vida e até mesmo o sexo da criança. Considera-se que os meninos desenvolvem um pouco mais lento que meninas e mais muitas vezes têm problemas com discurso. Como entender se é um desvio, se uma criança em 3 anos não fala nada ou faz muito mal?

Por que a criança está em silêncio?

Há uma opinião de que, até 5 anos, se preocupe se a criança não fala, e não faz sentido entrar em contato com fonoaudiólogos ou desertores. No entanto, isso se deve principalmente ao fato de que tais especialistas muitas vezes se recusam a lidar com crianças muito pequenas, já que este é um trabalho bastante difícil e específico (eles não sabem falar e pouco entendem, é difícil escolher e organizar aulas).

Os pais, por outro lado, acreditam erroneamente que, com a idade de 5 anos, tudo voltará ao normal por si mesmo. Mas aqui é sempre necessário ter em mente: os problemas de fala não passam por si, suas razões precisam ser esclarecidas e erradicadas o mais rápido possível. Então as chances de ajudar a criança são muito maiores. A idade de 2-3 anos é ótima para isso. Mas, aos 5 anos, o bebê corre o risco de obter um diagnóstico de “atraso no desenvolvimento psicológico”, já que um atraso na fala acarreta um atraso no desenvolvimento do pensamento, da memória e da atenção.

Não pense que a "comunicação" constante do bebê com a TV o ajudará a falar. Não em todos. Está provado que a criança aprende a falar apenas durante a constante comunicação ao vivo com os outros.

Por alguma razão, as crianças não podem falar por muito tempo? Podem ser fisiológicas (devido a patologias ou anormalidades no desenvolvimento de certos órgãos ou do sistema nervoso) e psicossociais (causadas por fatores "não físicos").

Fatores fisiológicos

  • A causa mais comum é a perda auditiva. Se a criança não ouve as pessoas ao seu redor, ele não poderá aprender a falar. Embora, ao mesmo tempo, possa distinguir outros sons e navegar neles, os pais, por muito tempo, não suspeitam de nada.
  • Violação da estrutura dos órgãos da cavidade oral. Tais problemas criam um obstáculo mecânico à pronúncia normal. Estes podem ser adenóides aumentados, um frênulo curto da língua, fenda palatina.
  • O atraso geral no desenvolvimento devido à prematuridade do bebê. Ao mesmo tempo, o grau de defasagem depende da duração da prematuridade e é acompanhado por um atraso em outras áreas (elas também “amadurecem” com um atraso).
  • Predisposição hereditária Se a criança tivesse parentes com atraso no desenvolvimento da fala, então, muito provavelmente, ela seria transferida para o bebê de uma forma mais complexa. Portanto, pensar que a hora não chegou e o bebê vai falar depois de três anos (e talvez até quatro), neste caso um grande erro.
  • Desvios no desenvolvimento do cérebro ou sistema nervoso. Tais violações exigem o trabalho mais sério e difícil de identificar e corrigir.

Fatores psicossociais

  • Psychotype "contemplador". Tais crianças estão imersas em si mesmas, em seus pensamentos e conhecimento contemplativo do mundo. Eles sempre começam a falar depois.
  • Falta de motivação. Se a criança é excessivamente protetora, correndo na frente dele e com pressa para satisfazer o menor capricho, ele simplesmente não quer falar, porque não há necessidade disso: ele receberá tudo de qualquer maneira.
  • Falta de comunicação. Se a criança é frequentemente deixada à própria sorte ou criada pelas palavras de um avô ou avó, ele simplesmente não tem um exemplo de fala.
  • O fenômeno dos gêmeos. Essas crianças sempre começam a falar mais tarde, porque se entendem perfeitamente e sem palavras.
  • Negligência pedagógica. Geralmente é típico de famílias disfuncionais, onde as crianças praticamente não são criadas, ninguém lida com elas.

Pode haver outras razões para que apenas um exame completo da criança possa ajudar.

Benchmarks de fala e "alarmes"

O que uma criança deve ter aos 3 anos de idade no plano de fala? Hoje, o seguinte é considerado a norma:

  • O vocabulário do bebê varia entre 300 e 700 palavras, ele pode entender até 1500 palavras,
  • ele fala as sentenças corretas de 3 a 5 palavras com o sujeito e o predicado, embora erros de coordenação ainda sejam possíveis,
  • o garoto usa substantivos, verbos e adjetivos,
  • posso dizer seu nome, sexo, idade,
  • usa palavras generalizantes (roupas, pratos, animais) na fala,
  • pronuncia corretamente a maioria dos sons, com exceção de assobios, assobios, [p] e [l].

Acontece frequentemente que uma criança fala mal, mas compreende tudo, preenche todos os pedidos, reconhece os seus entes queridos e reage a eles, comunica activamente e desenvolve-se como o resto ao nível dos pares. Então os médicos dizem que enquanto você não deveria se preocupar.

Quando você precisa se preocupar? O seguinte deve ser alertado:

  • uma criança aos 4 meses não mostra avivamento quando os adultos aparecem, não sorri para eles, não anda,
  • a 7 meses em seu discurso não apareceram as primeiras sílabas recorrentes,
  • aos 18 meses, o bichano pronuncia apenas sílabas, não fala palavras, não entende apelos e pedidos simples,
  • com 2 anos de idade, seu léxico consiste em apenas algumas palavras simples,
  • Aos 2,5 anos, o bebê diz não mais do que 20 palavras e não as transforma em sentenças.
  • com a idade de 3 anos não sabe os nomes das partes do corpo, não entende as explicações mais simples,
  • diz “em sua própria língua” (se em 3 anos uma criança só pode ser compreendida por sua mãe - essa definitivamente não é a norma).

Não dê ouvidos a um vizinho vagaroso, cujo filho "falou de uma só vez em 5 anos e está tudo bem". Então você perde tempo sem esperança. Tente encontrar a raiz do problema antes que o tempo seja perdido.

Esperando ou não esperando?

Já foi dito que 2-3 anos é a idade ideal para corrigir problemas de fala em crianças. Quanto mais você atrasar a situação, mais significativas serão as consequências.

Em qualquer caso, se uma criança em 3 anos não fala sequer as frases mais simples - esta é uma boa razão para recorrer a especialistas.

É importante realizar um exame abrangente do bebê no pediatra, neurologista, psiquiatra, otorrinolaringologista, psicólogo, fonoaudiólogo-patologista. Os especialistas designarão diferentes tipos de exames em todas as áreas de desenvolvimento de uma criança não falante. Então você pode traçar uma imagem precisa do que está acontecendo, encontrar a causa e fazer um plano para eliminá-la.

Os pais precisam estar preparados para o fato de que o tratamento pode durar por algum tempo. Mas nos estágios iniciais é sempre mais eficaz. Portanto, vale a paciência.

Se você não consegue encontrar um fonoaudiólogo ou um patologista especializado em trabalhar com crianças pequenas, trabalhe sozinho com o bebê. De qualquer forma, será melhor que nada.

Como brincar com uma criança que não fala?

As dicas a seguir ajudarão os pais a realizar atividades de desenvolvimento com o pouco silêncio.

  • É importante conversar constantemente com a criança, ler muitos contos de fadas, piadas, rimas, acompanhando seu discurso com entonações expressivas.
  • Crie situações em que a criança tenha que recorrer a adultos, explicando o que ele quer.
  • Desenvolver habilidades motoras finas. Desenhar, esculpir, separar crupe, ervilhas, feijões, amarrar contas grandes, apertar zíperes, botões, botões e outros tipos similares de atividades com objetos pequenos ajudará a usar as zonas de fala do cérebro do bebê.
  • Surpreendentemente, o desenvolvimento da fala é promovido por canetas de massagem e exercícios com os dedos (jogos para o desenvolvimento de flexibilidade e mobilidade de dedos e mãos). Estes podem ser “Quarenta lados brancos”, “Ladushki”, “Cabra com chifres” e outros exercícios semelhantes.
  • Na forma de um jogo você pode imitar sons diferentes (animais, pássaros, fenômenos da natureza, tecnologia). Imitar o galo cantar, o cacarejo da galinha, o balido do carneiro, o mugido da vaca, o som do vento, o rugido do aspirador de pó, o zumbido do carro. Desenvolve articulação. Para tornar o jogo mais interessante, você pode adicionar clareza - escolha as imagens apropriadas, visualize-as, imite sons. É bom fazer isso na frente de um espelho para que o bebê possa ver a mãe e a si mesmo ao mesmo tempo. Em devido tempo os quadros podem ficar sujeitos (a galinha chama galinhas, o urso coleciona framboesas, o carro transporta o trigo).
  • Jogar jogos emocionais (bolhas de sopro, gatinhos golpe, bater palmas, pular, brincar de esconde-esconde). Tudo o que causa uma resposta emocional ajuda a desenvolver a fala.
  • Jogue rimas engraçadas em movimento (por exemplo, o conhecido "Bruin Bear").
  • Sempre fale enquanto caminha. Preste atenção da criança a tudo que a rodeia, o que muda na natureza dia a dia, por que precisamos de objetos diferentes, onde as pessoas vão, o que elas construíram ...
  • Sempre elogie a criança, mesmo que sua tentativa não tenha sido bem sucedida - ele ainda tentou! Seu louvor é necessário para ele!

O que você precisa lembrar

A fim de interessar a criança, é melhor pegar jogos interessantes que sejam compreensíveis para ele e adequados à sua idade, causando uma resposta emocional. Estes podem ser jogos para movimento, para mudar tipos de ação, para desenvolver habilidades físicas, jogos de interpretação de papéis. Para torná-los produtivos, você precisa se lembrar de algumas regras.

  • Nas aulas com uma criança que não fala, o pai deve assumir um papel ativo: ele organiza e lidera o jogo, interessa a criança, controla sua condição.
  • Um adulto acompanha o jogo com fala ativa: comenta, descreve todas as etapas, incentiva a criança a agir, elogia. O discurso de um adulto deve ser emocional, claro, compreensível, calmo, divertido, não muito alto ou silencioso.
  • Todos os exercícios ou jogos devem ocorrer em um ambiente acolhedor e amigável, com contato físico freqüente e apoio constante da criança.
  • Um adulto deve monitorar constantemente o progresso de cada jogo, monitorando constantemente seu início, meio e fim, seguindo o humor e a fadiga do bebê. O jogo continua até que a criança seja apaixonada, alegre e alegre, e pára quando começa a se distrair, caprichosa.

Particular atenção em tais jogos deve ser pago para o acompanhamento da fala para eles é "anexado". Todas as instruções de fala devem ser simples, compreensíveis. Poemas em tais jogos não devem ser muito longos (para um adulto memorizá-los melhor). Seu conteúdo deve corresponder a idade, sem figurativeness excessivo, para ser claro, interessante. Seu discurso deve ser um modelo: correto, sem distorção, claro, calmo, energético.

Há mais um ponto importante que você precisa saber ao criar aulas com crianças que não falam. Todas as habilidades adquiridas no jogo, as crianças aprendem através da imitação. Nesse caso, as classes são construídas de tal forma que a criança aprende as ações de forma consistente: primeiro, a mais simples, depois cada vez mais complexa.

A sequência deve ser algo assim:

  1. movimentos simples (agitando braços, passos, saltando),
  2. vários movimentos simultâneos (andar com palmas),
  3. jogos lógicos com objetos ou brinquedos (por exemplo, para pegar um carro, carregar cubos nele, levá-lo para o "armazém", descarregá-lo),
  4. jogos com acompanhamento poético (reproduzindo rimas simples),
  5. aulas em playgrounds (subir, balançar em um balanço, slides),
  6. jogos que visam aprender o uso adequado de objetos (pás, baldes na caixa de areia, pratos para alimentar a boneca).

Levando em consideração todos esses recursos, os pais podem desenvolver atividades de desenvolvimento com as crianças quando o desenvolvimento da fala é atrasado, para que elas tragam os resultados desejados. Deve ser lembrado que a criança terá que aprender por um longo tempo. É necessário ser paciente, regozijando-se até mesmo em uma pequena conquista. Então ele certamente será seguido por outros mais significativos.

Estágios do desenvolvimento da fala

O processo de formação das habilidades de fala começa com um recém-nascido, continua de forma contínua e termina em média de cinco a sete anos, depois há uma melhora ativa de todos os principais aspectos da fala. O período mais importante e sensível de desenvolvimento da fala inclui um período de tempo de um ano a três ou quatro anos, quando ocorre o reabastecimento do vocabulário passivo e ativo, e a criança compreende os princípios básicos da língua nativa.

Em geral, os especialistas distinguem várias etapas no desenvolvimento de habilidades de fala:

  1. Preparatório. Esse período começa com os primeiros dias da vida da criança e dura até aproximadamente 12 meses. Chorando e gritando, o bebê treina os órgãos respiratórios e as cordas vocais. O próximo passo é a imitação de adultos através da reprodução de sons (guttering), que são então convertidos em sílabas (fala balbuciando).
  2. Pré-escolar. De um ano a três anos, há uma espécie de “explosão” no domínio das habilidades da fala - o vocabulário cresce acentuadamente, a criança usa a fala para comunicação, reunindo várias palavras. É claro que, a princípio, os filhos da maioria dos padrões de fala são pronunciados incorretamente, mas, mais próximos de três anos, a pronúncia começa a se tornar cada vez mais distinta.
  3. Pré-escolar. De três a sete anos, um aumento significativo no vocabulário continua, um discurso coerente se desenvolve. A criança agora descreve o evento em ordem cronológica. A pronúncia dos sons retorna ao normal, as chamadas palavras infantis desaparecem. O discurso de uma criança em idade pré-escolar assemelha-se à linguagem de um adulto: aos 7 anos, o bebê começa não apenas a contar, mas a compartilhar suas próprias experiências e memórias.
  4. Escola. Como o nome sugere, o estágio dura de sete a 17 anos. O papel principal neste período de tempo é desempenhado pela escolaridade. A criança aprende ativamente a gramática da língua nativa, aprende a escrever e a falar corretamente.

Naturalmente, tal divisão é considerada bastante condicional, uma vez que a formação da fala não tem limites de tempo claros. No entanto, esta faseamento permite entender a importância da formação de habilidades de fala nos anos iniciais e pré-escolares, pois é nas primeiras etapas que se estabelece a base de linguagem, que no futuro só será reabastecida.

Desenvolvimento da fala atrasada

Na maioria das vezes, os filhos de três anos, que não falam, da comissão médico-psicológico-pedagógica fazem um diagnóstico de “atraso no desenvolvimento da fala” (ZRR). A palavra chave neste conceito é precisamente “atraso”, o que implica um certo atraso, e não uma violação na formação da fala. Sob ZRR entender o subdesenvolvimento qualitativo e quantitativo do dicionário, o baixo nível de formação da linguagem expressiva e a falta de sentenças coerentes na criança.

Na maioria das vezes, o atraso na formação das habilidades de fala está associado a um atraso na maturação de áreas específicas do córtex cerebral, ao subdesenvolvimento do aparelho articulatório ou à privação sensorial. Ao final do período neonatal, ao final do período neonatal, quando a criança deve focar na voz de um adulto significativo, a última nuance é possível. Se o bebê não virar a cabeça na direção dos sons, pode-se presumir que existem problemas com a audição.

Na maioria dos casos, o atraso da fala é um fenômeno psicofisiológico transitório. Especialistas costumam levar este diagnóstico quando as crianças têm 5 anos de idade, porque nesta idade eles estão próximos do nível de desenvolvimento de seus pares de várias maneiras.

Por que a criança não fala em 3 anos?

Se uma criança de três anos está “silenciosa”, não há necessidade de entrar em pânico e tirar conclusões de longo alcance, no entanto, também não se deve ignorar o problema. É necessário encontrar uma causa específica, mais frequentemente escondida, seja nas características anatômicas e fisiológicas do aparelho de fala, seja nos fatores psicossociais do desenvolvimento da criança.

Fatores fisiológicos

A razão pela qual uma criança de três anos de idade fala mal ou geralmente prefere permanecer em silêncio, muitas vezes se torna dano ou subdesenvolvimento das regiões lingüísticas no cérebro e atraso no desenvolvimento do aparato de articulação periférica.

Os fatores que provocam essas violações e atrasos são:

  • falta de oxigênio do feto no útero da mãe, resultante de doenças maternas crônicas, fluxo sanguíneo placentário prejudicado, gravidez complicada,
  • infecções intra-uterinas, entre as quais se considera a rubéola mais perigosa, a escarlatina, o vírus da influenza,
  • Rhesus-conflict, em que há uma incompatibilidade de fatores Rh na mãe "negativa" e no bebê "positivo",
  • gravidez prematura ou pós-termo,
  • uso de substâncias psicoativas no período fértil (nicotina, álcool, drogas),
  • auto-medicação que é perigosa para o desenvolvimento do sistema nervoso do feto (algumas drogas antibacterianas, antidepressivos),
  • predisposição genética, que implica a transferência de pais para filhos das características estruturais do aparelho de articulação e a taxa de maturação das zonas de fala,
  • um curso desfavorável do processo genérico, durante o qual a criança é ferida, a asfixia é causada pelo cordão do bebê emaranhado pelo cordão umbilical,
  • doenças que a criança sofreu nos primeiros meses de vida, por exemplo, meningite, lesões cerebrais, adenóides e inflamação do ouvido médio, danos ao aparelho mandibular,
  • surdez, retardando o desenvolvimento de habilidades de fala.

Fatores psicossociais

В отличие от предыдущих (внутренних) причин задержанного речевого развития, психосоциальные (внешние) факторы связаны с условиями проживания ребёнка и особенностями его воспитания. К недоразвитию речи могут привести:

  • hiper-cuidado na família, quando o estímulo da criança para a comunicação desaparece, porque cada um de seus caprichos é satisfeito pelo primeiro sinal,
  • privação da fala, em que o bebê é privado de comunicação normal com os entes queridos (isso também inclui o fascínio precoce com todos os tipos de gadgets),
  • recusa da fala devido a choque psicológico profundo (medo) ou estresse prolongado (divórcio dos pais, conflitos freqüentes na família).

Normalmente, os fatores maliciosos acima são combinados, agravando ainda mais a situação. Desde tenra idade é um período sensível no desenvolvimento da fala, quase todas as doenças graves podem complicar a formação de habilidades de fala. Além disso, o próprio subdesenvolvimento da fala "treina" atrasa o atraso na formação de outros processos mentais.

O que fazer?

Se o bebê não fala em três anos, é necessário esclarecer o motivo dessa situação, depois de completar um exame médico e pedagógico completo. Os pais devem mostrar a criança aos seguintes especialistas:

  • pediatra - ele irá realizar um exame inicial e escrever um encaminhamento para outros médicos,
  • o neurologista irá determinar se a criança tem anormalidades neurológicas,
  • otorrinolaringologista - examina o estado da prótese auditiva,
  • fonoaudiólogo - avaliar o nível de formação de habilidades de fala,
  • psicólogo - irá determinar a conformidade do desenvolvimento do bebê com os indicadores de idade padrão e determinar a presença de fobias, outras características psicológicas

Se o diagnóstico de ZRR for confirmado, os especialistas oferecerão aos pais uma solução abrangente para esse problema, que inclui técnicas de drogas, psicológicas, pedagógicas e corretivas.

Em algumas situações, os médicos prescrevem nootrópicos para crianças, que são popularmente chamados de “locutores”, por exemplo, Cortexin. Eles são projetados para ativar zonas de fala e acelerar a formação de habilidades de linguagem. No entanto, nem todos os médicos concordam com essa abordagem, em particular, o Dr. Komarovsky se opõe ao uso generalizado de "pílulas para o cérebro".

Métodos obrigatórios e pedagógicos de lidar com o atraso da fala. Assim, os especialistas recomendam sistematicamente e consistentemente desenvolver habilidades motoras finas em uma criança através de massagem, exercícios com os dedos, jogos com vários materiais (argila, plasticina, areia, cereais, massa salgada).

Terapia da fala oportuna é extremamente importante, os tipos dos quais dependem da idade da criança e suas características individuais. Na maioria das vezes, os fonoaudiólogos usam ginástica articulatória, massagem logarítmica, logitmética e exercícios para expandir o vocabulário passivo e ativo.

E, no entanto, são os pais que desempenham um papel especial no desenvolvimento da fala da criança. Se o bebê não fala aos 3 anos de idade, mamãe e papai não devem esperar até que a fala correta e competente apareça por si só. É necessário organizar adequadamente o ambiente de desenvolvimento em casa, envolver-se regularmente com um monte de jogos com os dedos, empurrá-lo para se comunicar, fazê-lo de maneira discreta e divertida.

Causas fisiológicas da falta de fala

  1. Perda auditiva. Quando um dos analisadores sai do processo de desenvolvimento, a formação da fala é abrandada abruptamente ou pára completamente, o intelecto sofre. Se a criança não ouve a fala de adultos, dificilmente analisa, não se ouve, então ele não fala. Os problemas auditivos podem ser congênitos ou ocorrer após uma doença grave. O bebê deve ser mostrado a um neurologista e a um otorrinolaringologista. Mesmo que a criança tenha sido diagnosticada com perda auditiva, não desanime. Agora existem muitos métodos eficazes de tratamento e treinamento para crianças deficientes auditivas, que dão bons resultados.
  2. Hereditariedade. Se o desenvolvimento da criança é adequado à idade, tudo está bem, exceto pela fala, então a questão provavelmente está na imaturidade do sistema nervoso, que é transmitido geneticamente. Pergunte aos parentes em que idade seus filhos falaram, eles mesmos. Provavelmente, isso aconteceu depois de 3 anos. Neste caso, você só precisa esperar um pouco mais.
  3. Órgãos da fala pouco desenvolvidos, sistema muscular maxilofacial fraco. As razões são diferentes: desmame precoce, frênulo muito curto da língua, hipotonia muscular, etc. Você pode determinar o subdesenvolvimento dos órgãos da fala pelos seguintes sinais: a boca está sempre aberta, a saliva está fluindo constantemente, a comida sólida geralmente causa vômitos. Além disso, com anomalias do aparelho de fala, a criança não pode pronunciar claramente os sons e palavras.
  4. Retardo mentalcausada por doenças genéticas graves (síndrome de Down), infecções virais intrauterinas (por exemplo, rubéola), encefalite, etc.
  5. Anormalidades neurológicasprovocada por hipóxia, traumatismo do nascimento, uma infecção e uma série de outros fatores. Se for uma questão de uma esfera sensório-motora subdesenvolvida, então sessões regulares com um terapeuta da fala e um tratamento prescrito com competência ajudarão a “lançar” um discurso.

O desenvolvimento da fala deve começar o mais cedo possível. Assim que notar sinais de subdesenvolvimento, consulte imediatamente seu pediatra. Ele encaminhará a criança para consulta a um neurologista, um otorrinolaringologista e um fonoaudiólogo, e indicará as pesquisas necessárias, dependendo do motivo da falta de fala.

Causas sociais e psicológicas

Se a pesquisa não revelou quaisquer anormalidades de saúde, então pais e professores devem prestar atenção aos fatores sociais e psicológicos da falta de discurso.

  1. Existem muitas crianças da mesma idade na família. A última aparição de um discurso distinto coerente em gêmeos, trigêmeos, pogodkov - bastante a norma do que a anomalia. Você deve admitir que quando você tem interlocutores interessantes que entendem e falam perfeitamente a sua linguagem “pássaro”, por que você deveria se comunicar com adultos ?!
  2. Ambiente familiar precário. Brigas constantes, gritos, escândalos dos pais, punição física, a partida do pai ou da mãe - não o melhor solo para o desenvolvimento da criança. Em tais famílias, as crianças sentem-se desnecessárias, oprimidas, culpadas pelos problemas de seus pais. Eles estão em silêncio, por medo de atrair atenção e serem punidos.
  3. A criança é deixada para si. Para que a criança fale por 2-3 anos, é necessário lidar com ele muito: desenvolver habilidades motoras finas, pensamento lógico, fantasia, cantar canções de crianças, ler a ficção, fazer ginástica de articulação. Crie-lhe uma base para um bom discurso.
  4. TV. Sim, os canais de TV infantis com desenhos sem parar, jogos no telefone e tablet são uma verdadeira salvação para pais e mães cansados, mas esse “lazer” deixa o garoto sozinho consigo mesmo, tornando-o um espectador indiferente que só precisa apertar um botão. Ele não tem absolutamente ninguém para conversar, seu discurso não é reivindicado, o dicionário não é atualizado com novas palavras. Essas crianças reproduzem bem certas frases de desenhos animados e programas, mas são completamente perdidas quando você precisa construir uma frase, elas podem não entender o discurso dirigido a elas.
  5. Hiper-Farmácia. Quando os adultos começam a falar com seus filhos em sua língua balbuciante, eles preveem o desejo e o humor dobrando as sobrancelhas, não há muito o que fazer aqui. O bebê simplesmente não precisa dizer nada, ele receberá tudo sem palavras.
  6. Bilinguismo. Se a família fala uma mistura de línguas, especialmente se diferem muito umas das outras em fonética e gramática, então a criança fica confusa: qual é a língua principal? Ele entende mal o significado das palavras, divide as línguas e, até os 4 anos de idade, essas crianças falam muito raramente.
  7. Atitude negativa para a fala. Quando uma criança perde o interesse por uma palavra, e os pais insistem em sua repetição freqüente, ela pode permanecer em silêncio em protesto. O mesmo pode acontecer se os pais rirem da pronúncia errada, do estresse ou do uso da palavra, fizerem exigências excessivas.
  8. Estresse. Acontece também que uma criança que faz um bom progresso na fala fica em silêncio por um longo tempo, tendo experimentado um forte choque, por exemplo, a morte ou morte de um dos pais, violência, desastre natural, um acidente, etc.
  9. Os pais dizem muito rapidamente muitos sons altos ao redor. Sim, sim, exatamente. A criança simplesmente não tem tempo de decifrar as palavras, de assimilá-las por causa do ritmo acelerado da fala (e se um dos pais fala mal os sons, então a complexidade da tarefa aumenta), é dificultada pela TV ou rádio constantemente ligados. Estranhamente, aqui o amigo da fala é o silêncio.
  10. Síndrome "Hospital" costumava ser raro, mas agora está se tornando mais comum. Se uma criança é tratada no hospital por um longo tempo, especialmente desde o nascimento, ele é cortado de seus pares, do mundo exterior, a mãe está constantemente nervosa, muito tensa e não consegue lidar com ele completamente com todo o desejo. Essas crianças começam a conversar mais tarde.

Eliminar as causas psicológicas e sociais da falta de fala, mais fáceis do que fisiológicas. Com a abordagem correta, lições construídas adequadamente com especialistas, a criança rapidamente recupera o tempo perdido.

Mecanismo de formação de fala

Muitas vezes os pais se fazem a pergunta: com que idade os bebês começam a falar? O processo de formação da fala começa literalmente desde o nascimento e termina aos 4 anos de idade, quando o pré-escolar já consegue pronunciar todos os sons da língua nativa, além de formar palavras e construir frases coerentes. Mais tarde, há uma melhoria nas habilidades de comunicação existentes e na expansão do vocabulário.

Na literatura especializada existem as seguintes etapas da formação da fala:

  1. Preparatório (do nascimento a um ano). O choro pelo qual uma criança chama a atenção para si mesma e comunica suas necessidades, assim como a caminhada, o balbucio tem como objetivo treinar o aparato da articulação e são manifestações da fala características de migalhas de meio ano de idade. Na idade de 10 a 12 meses, a maioria dos bebês encanta seus entes queridos com as primeiras palavras curtas, mas já significativas.
  2. O estágio pré-escolar (de um ano a três anos) é caracterizado pelo domínio ativo da articulação de sons, a repetição de palavras para adultos. Durante esse período, as palavras das crianças ainda são ilegíveis, espasmódicas. No entanto, a migalha de dois ou três anos já é capaz de transmitir ao adulto seus pedidos e expressar emoções.
  3. Pré-escolar (de três a sete anos). Até quatro anos, a maioria das crianças tem uma pronúncia sonora. Nesta idade, as crianças já sabem como fazer pequenas histórias coerentes, comunicar ativamente com outras crianças e adultos. Aos cinco anos de idade, o vocabulário infantil varia de 4.000 a 6.000 palavras. Se uma criança de 3-5 anos não fala, é necessário prestar atenção a isso e consultar com especialistas.
  4. O estágio escolar é caracterizado pela melhora da fala, pelo aprofundamento do conhecimento gramatical e morfológico.

Causas de fala atrasada

Por que a criança não fala aos 3 anos e depois? As razões para essa condição podem ser divididas nos seguintes grupos:

  • fisiológica (perda auditiva, anormalidades congênitas do aparelho articulatório, doenças do sistema nervoso central),
  • psicológico
  • deficiências da educação (pedagógica).

Então, se uma criança em 3 anos não fala bem, em primeiro lugar, um bebê deve ser examinado para várias doenças. Para determinar as causas da FRA, existem vários testes e técnicas de diagnóstico que são usados, com base na idade e história do paciente.

A criança não fala aos 3 anos? As razões podem ser psicológicas. Situação desfavorável na família, brigas freqüentes, comunicação incorreta de adultos com uma criança, punição física pode levar ao fato de que o bebê "fecha" em seu próprio mundo acolhedor. Neste caso, a necessidade de comunicação com os outros em torno das migalhas irá diminuir ou desaparecer completamente.

A educação inadequada também pode levar ao fato de que a criança simplesmente não precisará se comunicar. Cumprindo todos os desejos do bebê na primeira chamada, não dando às migalhas a chance de explorar o mundo independentemente e expressar suas próprias opiniões, os pais excessivamente cuidadosos fazem um desserviço aos seus filhos. Crianças sob cuidado excessivo de adultos não veem a necessidade de comunicação, porque já são bem compreendidas. Ao mesmo tempo, quanto mais velha a criança, mais difícil é resolver o problema formado.

O que é o ZRR?

Se uma criança não está falando com a idade de 3 anos, os especialistas podem fazer um diagnóstico decepcionante - FER (atraso no desenvolvimento da fala). É impossível determinar um problema desse tipo por conta própria, pois isso requer um exame com vários componentes. Assim, os especialistas irão realizar testes e análises para determinar distúrbios físicos, avaliar o volume do dicionário, pronúncia, reações a estímulos externos, determinar o estado psicológico das migalhas. Se forem detectadas anomalias graves, os médicos podem até diagnosticar o ZRR com um bebê de um ano de idade.

Se, no momento da pesquisa, os transtornos mentais no desenvolvimento da criança foram confirmados, os especialistas informam os pais sobre o desenvolvimento psíquico atrasado (CRA).

Quando o alarme deve soar?

Muitos pais, se o filho não fala com a idade de 3 anos, explicam isso dizendo que os parentes mais próximos das migalhas também pronunciaram suas primeiras palavras tarde demais e "nada, de alguma forma cresceram". Infelizmente, esse fato só mostra que o bebê tem uma predisposição genética para a FER. Deve ser lembrado que quanto mais cedo o início da correção do desenvolvimento da fala, maior a probabilidade de sucesso de tal atividade.

Portanto, a detecção precoce de sintomas e o acesso oportuno a especialistas podem afetar diretamente a vida futura do bebê. Se uma criança com menos de 4 anos não fala, os seguintes fatores podem ser os motivos para ir ao médico:

  • trauma do bebê (incluindo lesões no parto),
  • detecção de sintomas de distúrbios do SNC, doenças genéticas,
  • a falta de reação no bebê aos sons, no bebê de meio ano de idade - imitação, nas crianças mais velhas - palavras e fala coerente.

Quais médicos entrar em contato?

Os pais reclamam: "Uma criança tem 3 anos - ele não fala". O que fazer nesta situação? O primeiro passo é determinar a causa da condição. Para fazer isso, você precisa entrar em contato com especialistas como:

  • pediatra - ele irá realizar um exame geral, irá determinar anormalidades de desenvolvimento de acordo com a idade,
  • otorrinolaringologista irá verificar a audição do bebê,
  • o defectologista irá avaliar o desenvolvimento do aparelho de fala,
  • O fonoaudiólogo determinará o grau de formação da pronúncia sonora,
  • um neurologista pode detectar distúrbios do SNC
  • psicólogo infantil ajudará a determinar a presença de medos, isolamento e outras desordens e problemas internos.

Métodos médicos

Ao fazer um diagnóstico de ZRR, muitas vezes prescrito tratamento medicamentoso. As drogas são usadas para ativar a "zona de fala" dos hemisférios do cérebro, em particular, a cortexina, a neuromultivite e outras. Quando uma doença mental é detectada, os medicamentos são prescritos para corrigir essa condição.

Além disso, um neurologista pode prescrever métodos de fisioterapia, como terapia magnética ou terapia eletro-reflexiva, para estimular os "centros de fala".

Métodos Pedagógicos

Os pais têm uma pergunta sobre como ensinar uma criança a falar aos 3 anos de idade? Você pode usar métodos de correção pedagógica. Em primeiro lugar, deve-se prestar atenção aos exercícios para o desenvolvimento de habilidades motoras finas. Desde pesquisas comprovaram a relação entre os movimentos dos dedos e a ativação de áreas do cérebro que são responsáveis ​​pela fala. No professor de pré-escola correcional, muitos jogos interessantes diferentes são usados ​​para desenvolver pequenos movimentos, por exemplo, tais como:

  • ginástica para dedos,
  • massagem
  • inserções e separadores,
  • aulas com areia, água, cereais, materiais diferentes ao toque,
  • teatro do dedo,
  • modelagem de plasticina, argila, massa de sal,
  • teatro de sombras.

Além de exercícios para o desenvolvimento de habilidades motoras finas, os seguintes são métodos pedagógicos:

  • jogos dramatizados
  • a dramatização de contos de fadas (para pré-escolares mais velhos),
  • poemas de aprendizagem, obras de folclore,
  • compilação de histórias em quadros e outros.

Os pais reclamam: "A criança tem 3 anos, não fala bem. O que devo fazer em tal situação?" Neste caso, os métodos pedagógicos são mais eficazes para resolver esse problema. Mas agora, se a criança diz as palavras ilegíveis, então você precisa de ajuda profissional de um fonoaudiólogo ou um patologista.

Métodos de correção

Este grupo de métodos de desenvolvimento da fala inclui aulas de terapia e correção da fala. Estas são medidas especialmente desenvolvidas para eliminar o defeito identificado. Essas aulas são conduzidas por fonoaudiólogos qualificados ou desertores. Esses especialistas usam vários métodos para corrigir a fala, dependendo da idade, do diagnóstico e do grau de FER, em particular, como:

O papel da família no desenvolvimento do discurso do bebê

Apesar da variedade de métodos profissionais, o papel principal no desenvolvimento do discurso da criança é desempenhado pela atmosfera da família. A comunicação diária de adultos próximos com um bebê, naturalmente, aumentará significativamente a eficácia de meios especializados de correção. Aqui estão algumas diretrizes simples para os pais:

  1. Mesmo antes do nascimento das migalhas, comunique-se com ele, cante músicas para ele, compartilhe emoções positivas.
  2. Aprenda a estar atento às tentativas de um bebê de um ano de expressar seus pensamentos com palavras, apoie-o nisso.
  3. Se uma criança não fala com a idade de 3 anos, diga-se mais, descreva tudo o que vê, sente, sente.
  4. Провоцируйте ребенка к общению в любых ситуациях.
  5. Установите такие семейные традиции, как чтение сказки перед сном, разучивание прибауток во время умывания, проведение утренней гимнастики в стихах.
  6. Предлагайте малышу игры для развития мелкой моторики.
  7. Не ограничивайте контакты малыша с другими детьми.

Se uma criança não fala com a idade de 3 anos, isso não é uma sentença, mas uma ocasião para refletir sobre as causas dessa condição. Com a organização oportuna do trabalho correcional, bem como o impacto favorável da família, o bebê pode muito bem alcançar seus pares em termos de desenvolvimento da fala e se tornar um participante comunicativo ativo na sociedade.

Quando a criança deve começar a falar: normas

Avaliando o desenvolvimento da fala de uma criança pequena, os especialistas notam não apenas a capacidade do bebê de pronunciar sons e palavras, mas também sua resposta emocional-verbal, ou seja, a percepção da criança da fala dirigida a ele. A criança reage emocionalmente ao discurso dos adultos?

1 ano

No primeiro ano de vida, o bebê se comunica com adultos usando gritos e mímica. Com a ajuda deles, o bebê pode dizer à mãe que está com fome, tem algo dolorido ou, ao contrário, mostra a alegria e o prazer que sente quando suas necessidades são satisfeitas.

O desenvolvimento da fala nos primeiros meses de vida começa com o aparecimento das primeiras vocalizações de um bebê diante de um adulto. O miúdo com a ajuda de som longa estendida "ah-ah-ah", "oh-oh", "oo-oo-oo" refere-se à mãe, como se dando-lhe um sinal de que ele agora se sente bem.

Aos 5 meses de idade, a criança tem um ocasional balbucio “on-na-na”, “da da da”. Aos 9 meses, o bebê domina as primeiras palavras simples “ba-ba”, “ma-ma”. Um bebê de um ano de idade deve normalmente entender até 20 palavras dirigidas a ele e pronunciar 5-10 palavras simples.

2 anos

No início do segundo ano de vida, o bebê tem cerca de 15 a 20 palavras no vocabulário ativo e é capaz de executar instruções simples para adultos: “Traga o urso”, “Dê a bola”.

No ano e meio, a criança é capaz de cumprir a dupla instrução de um adulto: "Traga a boneca e coloque-a no berço", "Pegue a bola e dê-a para mim".

Até o final do segundo ano de vida, o vocabulário do bebê se expande para 25 palavras, ele aprende a construir frases simples, os primeiros verbos aparecem em seu discurso: "vá", "boo". O vocabulário passivo também está se expandindo, ou seja, a criança compreende o discurso do adulto dirigido a ele mais: mostra em objetos e quadros, aqueles objetos e fenômenos que ele já conhece.

3 anos

Na idade de 2 a 3 anos, a criança aprende as vogais e, s, consoantes m, b, n, t, d, f, c, k, t, x, entende o significado de preposições e verbos dirigidos a ele: "quem veio?" "O que há debaixo da mesa?"

Em 2 anos e meio de sentenças da criança consistem em 3-4 palavras. Ele se lembra de músicas e rimas infantis simples, começa a entender onônimos “grande-pequeno”, “rápido-longo”.

Aos três anos, a criança está aprendendo as seguintes habilidades de fala:

  • Fala mais de 250 palavras.
  • Capaz de fazer uma pequena história na imagem, consistindo de 2-4 frases.
  • Capaz de realizar uma instrução de três sílabas para adultos: "Pegue um álbum, pegue um lápis e sente-se à mesa".
  • Conhece e diz seu nome, sobrenome, idade e sexo.
  • Ativamente usa verbos, pronomes, preposições na fala.
  • Capaz de fazer frases complexas.
  • Escuta contos de fadas, é capaz de entender sua essência, sem considerar as fotos do livro.

Por três anos, os mais próximos do bebê (mãe, pai, irmã, irmão, avó) entendem completamente o seu discurso, estranhos cerca de 75%.

Por que a criança não diz: razões

Nem sempre o desenvolvimento do discurso da criança está de acordo com as normas acima, e se é assim, há razões para isso. Observar um bebê é importante para entender, seu desenvolvimento é simplesmente atrasado ou tem sérios desvios. Se uma criança de 3 anos não fala e não diz nem mesmo palavras simples, então provavelmente esta é uma violação grave. Se, no entanto, o seu desenvolvimento é simplesmente atrasado, esta situação pode ser facilmente corrigida com a ajuda de exercícios e exercícios.

Os especialistas identificam vários grupos de razões pelas quais uma criança não fala nessa idade.

Causas fisiológicas

  1. Hipóxia intrauterina (falta de oxigênio), infecções prévias da mãe, intoxicação por drogas.
  2. Lesão de nascimento, infecção durante o parto.
  3. Prematuridade, bem como para outras doenças graves que podem inibir o desenvolvimento da fala.
  4. Hereditariedade, quando um dos familiares tem distúrbios sérios da fala, ou eles também falaram tarde.
  5. Anomalias do desenvolvimento da língua, lábios, céu.
  6. Deficiência auditiva: perda auditiva, surdez.
  7. Doença mental (autismo).

Razões psicológicas

  1. Atmosfera desfavorável na família (brigas, escândalos dos pais).
  2. Forte estresse ou medo criança.
  3. Falta de contato emocional entre o bebê e os pais.
  4. A falta de migalhas de comunicação e seus pais.
  5. Hiper-droga (a criança fala mal quando seus pais cuidam dele desnecessariamente, cumprindo qualquer capricho dele).
  6. Tentativas violentas de ensinar uma criança a falar.

Distúrbios da fala

A disartria é um distúrbio de fala que pode ser causado por várias doenças do sistema nervoso. É caracterizada por uma mobilidade inadequada dos órgãos da fala do bebê e, como resultado, fala subdesenvolvida e dificuldade de leitura e escrita.

  • Doença da mãe
  • Ferimento de nascimento
  • Hipóxia fetal
  • Trabalho de parto prematuro
  • Lesões Cerebrais

Características características da patologia:

  1. A criança fala muito mal.
  2. O bebê tem um ritmo de respiração interrompido.
  3. Voz desagradável.
  4. Tom fraco dos músculos faciais.
  5. Língua trêmula e baba profusa.
  6. A motilidade grande e pequena está quebrada. O karapuz não sabe pular, ficar em uma perna, mantém o equilíbrio mal.

A afasia é uma violação na qual, aos três anos de idade, pode parar completamente de falar ou se a criança falou mais cedo e o amigo parou abruptamente.

  • Lesão cerebral traumática
  • Processos inflamatórios do cérebro
  • Doenças do SNC
  • Doenças carotídeas

Alalia do motor

A alalia motora é um distúrbio da fala, no qual a criança pode confundir as terminações das palavras, declinações por gênero e não falar de maneira alguma em formas graves.

Causas do motor alalia:

  • Ferimentos do nascimento
  • Danos ao córtex cerebral, responsáveis ​​pelo desenvolvimento da fala
  • Infecções intra-uterinas.

Características características da patologia:

  1. Escasso entende tudo o que os adultos dizem, mas ele não fala.
  2. O bebê não fala sua língua e seus lábios.
  3. Hiperativo ou, inversamente, imóvel, desajeitado.
  4. Não entre em contato com adultos.

Alalia sensorial

Sensorial alalia - um distúrbio de fala no qual a criança não entende a fala endereçada a ele, ou entende apenas palavras individuais. Ele não consegue entender a essência da frase inteira.

Características características da patologia:

  1. Baixa inteligência.
  2. Pronúncia sem sentido e incoerente de sons e palavras separadas.
  3. Fale várias palavras em uma palavra.

O que fazer: pesquisas

Se uma criança tem 3 anos e os pais suspeitam que o motivo da ausência do seu discurso reside justamente na fisiologia, é importante realizar um exame da criança a tempo e identificar as patologias.

Quais especialistas serão aplicados:

  • Pediatra: avaliar a saúde geral do bebê e referir-se a especialistas mais estreitos.
  • Neurologista: determine a patologia com base na análise do período pré-natal do desenvolvimento da criança, avalie o estado atual de desenvolvimento das funções mentais superiores, prescreva os exames adicionais necessários (MRI, EEG, USDG) e o tratamento médico necessário.
  • O otorrinolaringologista (otorrinolaringologista): irá verificar o estado da audição, realizar os exames necessários (fazer um audiograma, verificar o freio hioide).
  • Fonoaudióloga: testará e determinará o nível de desenvolvimento da fala.
  • Psicólogo: eliminar a presença de anormalidades mentais, determinar se a criança não fala com a idade de 3, se fatores psicológicos podem causar isso, compõem um programa correcional de classes.

O que os médicos podem prescrever:

  1. Medicamentos Se uma criança em 3 anos está calada ou fala mal, um neurologista pode prescrever medicamentos que alimentam os neurônios do cérebro e estimulam as áreas da fala do cérebro (cortexin, cohitum, encephabol, neuromultivitis).
  2. Fisioterapia (reflexologia microcorrente, fototerapia, acupuntura).
  3. Massagem fonoaudiológica da língua, lábios, bochechas, orelhas, alças.
  4. Aulas psicocorrecionais com neuropsicólogo.

Opinião dos médicos

Dr. Komarovsky acredita que está longe de ser sempre, se a criança fala mal, você deve soar o alarme. Evgeny Olegovich observa que o desenvolvimento do discurso de cada criança individualmente e em muitos aspectos depende do temperamento. Crianças animadas e emotivas começam a falar mais cedo, calma, fleumática - mais tarde.

Segundo o médico, se a criança não tem desvios óbvios, é muito importante proporcionar-lhe uma atmosfera favorável na família: comunicar-se mais, passar tempo juntos (andar, brincar), limitar o uso de aparelhos pela criança.

Os pais trabalham

Se os médicos não identificaram patologias graves do desenvolvimento da fala da criança, os pais podem organizar de forma independente o trabalho de reparação e as aulas que ajudarão a criança a falar com a idade de 3 anos.

Recomendações de professores:

  1. Desenvolver habilidades motoras finas para o garoto. Engaje-se a ele com a ginástica dos dedos, desenhe, esculpa de argila e areia cinética.
  2. Aprenda rimas, armadilhas, trava-línguas, canções.
  3. Ensine seu filho a recontar e inventar a história a partir de fotos.
  4. Jogue jogos teatrais com seu bebê (jogando contos de fadas famosos, teatro de dedo, teatro de sombras).
  5. Realize exercícios de respiração.
  6. Desenvolver aparelhos de articulação com a ajuda da ginástica.
  7. Faça uma massagem geral e fonoaudiológica.
  8. Use brinquedos educativos (sorters, instrumentos musicais, brinquedos que estimulam o desenvolvimento sensorial).
  9. Comunique-se mais com a criança, preste atenção ao contato emocional com ele.
  10. Proteja seu bebê do estresse.
  11. Estimular a comunicação com outros pares.
  12. Incentive qualquer tentativa da criança de falar (novos sons e palavras), elogie-a por isso.

Lembre-se, qualquer situação é reparável, não tenha medo de entrar em contato com especialistas. Patologia diagnosticada oportunamente é muito mais fácil e mais fácil de corrigir. Se não houver patologias graves, o trabalho correcional de um especialista e as aulas em casa ajudarão a conversar com o homem silencioso e nivelar seu desenvolvimento com seus pares.

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